作为校园里的学生领袖, Celina Stratton和丹尼 Balogh的任务是创建评估工具来衡量学生在校内体育和Concordia Cares中的享受和成长, 社区服务项目.
他们没有想到的是，他们会在孟菲斯的一次会议上向教育工作者展示他们的发现.
“他们是迷你摇滚明星，”商学院行政院长乔治•赖特(George Wright)表示. “后来教练过来问，‘你是怎么做到的?’”
这个不寻常的机会始于康考迪亚大学欧文分校(欧文康考迪亚大学)在最近获得WASC认证期间做出的一个简单选择:让学生而不是工作人员来评估课外和课外活动，并设计有效的调查来评估学生的满意度.
“康考迪亚与其他学校的不同之处在于让学生参与评估过程,塞丽娜说。, 研究大众传播和市场营销的大四学生. “而不是主管和员工评估我们, 为什么不让这些项目的负责人自己来做呢? 这是一个相当大的学习曲线来掌握, 但现在成为学生领导的期望是你必须完成这些评估. (其他学校的)学生们并不这么做。, 所以他们才觉得有必要邀请我们参加会议.”
Celina创建并进行了一项调查，以衡量康考迪亚大学欧文分校校内正规博彩网站排名亚洲体育博彩平台的整体有效性. 学生们被问及他们是否在团队合作等方面有所提高, 时间管理和合作能力. 她将结果绘制成图表，并能够自信地说，校内项目提高了学生的发展技能.
丹尼, 工商管理专业, 是康科迪亚关怀中心的学生协调员, 社区服务外展计划在CUI的领导力教育和发展(LEAD)计划. 她创造了一些工具来评估学生全年的发展情况.
“对我来说，评估康科迪亚关怀是一个很大的过程，”丹尼说. “我们是被扔进去的. 我们从调查开始.
我们更喜欢和学生口头讨论这些问题. 我们想知道有多少学生来了, 回应率, 有多少人会回来, 他们学到了什么，哪些活动成功了，哪些活动失败了. 我们有后续小组来汇报不同的事件是如何影响他们的，以及他们学到了什么. 它帮助制定了下一年的计划.”
赖特表示，他从未见过学生出席国际商业教育认证委员会(IACBE)的会议, 但当邀请主持人的电话打来时, 他和黛博拉·李, 欧文康考迪亚大学机构研究和评估主任, 他认为康考迪亚大学欧文分校的创新值得关注，应该由塞丽娜和丹尼来谈一谈.
“学生这样做并不常见，”李说. 参加IACBE会议的有教授、管理人员和院长. 如果有学生参加这种类型的会议, 他们坐在一个小组里，但从不主导自己的演讲. 塞琳娜和丹尼独自完成了一个完整的研讨会，他们自己做了35分钟. 他们很好地回答了问题.”
塞丽娜说，“在一个认证会议上发言肯定很伤脑筋, 但这个过程变得不那么吓人了，因为我们进行了练习，并从欧文康考迪亚大学(欧文康考迪亚大学)的商业教育工作者那里得到了反馈. 我们是会议上唯一的学生演讲者，这本身就是一种很棒的感觉. 我也感到受到尊重. 经验丰富的教育工作者希望我们提供意见. 我们想帮助他们，就像他们想帮助自己的学生一样. 我们的展示收到了很多积极的反馈. 这是一件很酷的事情.”
教育工作者特别感兴趣的是如何成功地建立系统，以便他们机构的学生能够进行评估.
“我们自己评估课外活动的事实绝对让他们感到惊讶,丹尼说. “他们问了很多关于接下来会发生什么的问题, 这个项目将如何发展，我们将如何继续评估它.”
学生独自完成一个完整的(会议)研讨会并不常见.
赖特表示，康考迪亚大学欧文分校商学院正在成为内部和外部有效评估的先行者.
“我们已经将这个过程正式化了，而且还有很多, 更清楚了, 与前几年相比，我们可以改进的可消化的信息, 他说.
把一些评估交给学生，可以帮助学生学会“在日常生活和工作中应用这些方法”,李说.
塞丽娜说，她在会议上的经历“让我练习了人际交往, 人际交往能力, 演讲技巧, 还有更多. 教授在课堂上教你这些技能，但实际上将它们应用到现实生活中是你在课堂上无法获得的体验.”
丹尼承认，“在我去孟菲斯之前，我对自己想了很多次, “我怎样才能摆脱这一切呢??“这是超级压倒性的. 但一旦我们到达那里，感觉就很棒，非常令人振奋. 我会毫不犹豫地再谈谈评估. 我以前很害怕，但我现在不那么紧张了. 这更令人兴奋.”
两人目前正在合作撰写一篇论文，将接受同行评审，并可能在学术期刊上发表. 它解释了课外活动如何在学生的全面发展中提供课堂以外的学习经验.